О книге: Диагностика развития детей раннего возраста. Развивающие игры и занятия; Сфера, 2016

Книга помощница.
Когда родился сын, приобрела ее и не пожалела. Даны в таблицах (что очень удобно) основные этапы развития детей раннего возраста. Большим бонусом оказалось наличие игр для детей в разные возрастные периоды.
Подробно описаны задачи, которые реализует та или иная игра и методика их проведения. Книга предназначена для педагогов, но вполне понятна родителю

Небольшая по объёму, но очень значимая по содержанию книга, является классикой жанра. Редкие материалы по диагностике деток раннего возраста.
Разработка авторов представляет собой не просто перечень каких-либо отдельный методик, а целостную методику оценки нервно-психического развития детей от 1 года 3 месяцев до 4 лет.
Методика описывает ключевые для оценки НПР показатели: речевое развитие, сенсорное развитие, поведение ребенка в игре и действие с предметами, двигательные умения, навыки самостоятельности, социальное развитие. Приведены удобные таблицы, где отражено, что по каждому показателю должен уметь ребенок в каждом эпикризном сроке. В зависимости от того, на какой возраст ребенок выполняет задания, определяется, на сколько эпикризных сроков отстает ребенок в своем развитии (то есть его фактический, а не календарный возраст). В соответствии с этим дети распределяются по пяти группам развития (тоже представлено в таблице).
В пособии хорошо описаны все задания, которые должны предъявляться детям (с описанием процедуры проведения). А также приведены дидактические развивающие игры по каждому ключевому параметру. Коррекционно-развивающую работу необходимо проводить, отталкиваясь от выявленного фактического уровня (возраста) развития, а не от календарного возраста ребенка.
Книга, несомненно, обладает высокой практической значимостью для специалистов, работающих с малышами. При этом методика очень ёмкая, не громоздкая. Если нет возможности обследовать детей каждый эпикризный срок, то я обследую их в определенные периоды (например, при решении вопроса о переводе ребенка в другую возрастную группу в детском саду).
В приложениях описаны возможности контроля за нервно-психическим развитием детей раннего возраста, а также даны таблицы с критериями определения готовности ребенка к новым условиям жизни (с приведением примеров по конкретным детям и описанием типов детско-родительской привязанности).
Книгу, несомненно, рекомендую.