Отзывы на книгу: Информатика. 2 класс. Учебник. ; Просвещение, 2017

Составители этого псевдо учебника,или дебилы или обкуренные.Что можно сказать о качестве и уровне нашего образования,если составление учебников доверяют таким особям?Хватит одебиливать наших детей!Им бы лучше заняться другим делом!

Ужаснейший учебник!!! Абсолютно надуманные задания, не имеющие отношения к реальной науке информатике. Видимо, задания подобраны с расчетом на авторский подход к развитию логики у детей, но совсем не способствуют развитию ребенка, а лишь провоцируют стрессовые ситуации у учеников, учителей и их родителей.

Очень интересная методика.Хотя некоторые задания могут вызвать кое-какие сложности, в целом-довольно занимательные логические задания. Хорошее оформление учебника- плотные страницы, хороший шрифт и яркие картинки, детям приятно заниматься с такой книгой.

Будьте готовы, родители, к тому, что в смысл некоторых заданий Вы будете вдумываться весьма долго, чтобы их понять. Не говоря о Ваших детях. Окончив школу с золотой медалью в свое время, я рядом с этой программой по информатике чувствую себя инопланетянкой...

Учебник Семеновой А.Л., Рудченко Т.А., входящий в учебно-методический комплект «Информатика 1- 4», на данный момент является лучшим для изучения информатики в начальной школе. В комплект входит:
учебник,
рабочая тетрадь,
тетрадь проектов,
программа,
методические рекомендации для учителей.
Курс «Информатика 1- 4» разработан в полном соответствии с новым Стандартом образования для начальной школы. Он позволяет освоить базовые метапредметные понятия в наглядной графической и телесной форме, усвоить основы информационной культуры, в том числе ИКТ-квалификации при работе с компьютерной составляющей курса. Курс также позволяет формировать у ребят большинство УУД (универсальных учебных действий), заложенных в новый образовательный Стандарт, в частности, многие коммуникативные и регулятивные умения: умение сотрудничать со сверстниками и взрослыми, умение договариваться и распределять работу при выполнении общей задачи, умение осуществлять итоговую и пошаговую рефлексию своей деятельности.