Отзывы на книгу: Свобода учиться. Игра против школы; Манн, Иванов и Фербер, 2016

Книга неплохая. дотошно всё разжёвано, но очень много воды, каждая мысль повторяется по 10 раз. как если бы ввели в поиск «как завязать галстук», и первая статья, на которую вы вышли, начиналась бы с инфомусора «все мы иногда надеваем галстуки, они бывают …» и так на 5 страниц, и только в конце краткая инструкция о том, как это сделать. Вот тут точно так же. автор начинает вообще с древних поселений, кочевников, охотников, потом развивает эту тему и всё выводит к текущей системе образования. Занятно, но слишком подробно.

Прекрасная книга для тех, кто размышляет об альтернативной форме образования для детей. много научно подтвержденных исследований и примеров из практики.

Это прекрасная книга для осознанных родителей! Она не только о школе, как может показаться, она ещё о том как Свобода ребёнка влияет на его становление во взрослой жизни.

Мой старший ребенок учится в первом классе на домашнем обучении, но мне кажется, что книга будет полезна ВСЕМ неравнодушным родителям, неважно – в школе учится ребенок или нет. Книга о том, насколько современное образование ухудшается, и что можно сделать, чтобы негативного влияния на развитие растущей личности было меньше.

Я совсем недавно заинтересовалась темой «хоумскулинга» и рада, что книга Питера Грея мне попала в руки одной из первых. Это не перечень программных тезисов хоумскулеров, почему школа плоха, а серьёзный экскурс в историю образования в частности и обучения детей в целом – от охотников-собирателей до наших дней. Иногда с перебором и не без занудства, но всё равно картина мира в голове несколько корректируется. Очень полезное чтиво, даже для тех родителей, кому мысль забрать ребенка из школы не приходит в голову.

нда... с первых же строк перевод убивает наповал: "...там присутствовали и директор школы, и два учителя, и методист, и школьный психолог, и мать Скотта (моя покойная жена), и я..." речь, между прочим, о собрании в кабинете директора, где присутствовало несколько взрослых людей и один ребёнок (Скотт), чьё поведение и привело к необходимости собраться всем вместе... приглашать к 9-летнему ребёнку покойника, тем более - его мать, это что-то новое! :-) /шутка юмора/ Если серьёзно - перевод книги для издательства МИФ - это что, халтурка такая?

СВОБОДА УЧИТЬСЯ - игра против школы - разошлась у меня на 50 цитат. Это монументальный труд написанный доступным языком для интересующегося круга читателей. Если вы ярый сторонник школьного образования, то прочитайте эту книгу. Если вы ярый противник школы - тоже прочитайте. Если вы закоренелый приверженец анскулинга - тоже читайте. Каждый вынесет из этой книги для себя что то полезное. Автор рассказывает историю человечества от собирателей и земледельцев до наших дней. Делится интересными научными исследованиями в области обучения детей. Рассказывает истории из жизни анскулеров и об альтернативных школах. Как это часто бывает, у автора есть личная история на тему - он отец ребенка, который пошел в альтернативную школу и после этого автор занялся исследованием этого вопроса. Образование - это жизнь и автор говорит не только об обучении, но и о свободе. О том, что дети сейчас не гуляют во дворах одни, не знакомятся с миром не находясь под надзором взрослого и это проблема. Я согласна во многом с автором, в чем то не согласна вовсе. Несомненно, книга дает массу поводов доя размышления и поиска. Особо понравился термин - РАССЛАБЛЕННЫЙ РОДИТЕЛЬ и то, что большинство хоумскулеров переходят в анскулинг. Очень мне все это близко по духу, только я сказать так не умею.

Как тут уже отметили выше - книга для тех, кто не в восторге от традиционного образования и ищет альтернативы. Содержит множество примеров и статистических исследований. Освещает любопытные исторические факты, альтернативные системы получения знаний. И, конечно же, говорит о важности Игр, сравнивая игры свободные и оснащённые правилами, проходящие с участием взрослых и без них, между детьми одного и разных возрастов, под надзором и без, в разное время и у разных народов.
Вот несколько выдержек:
" Свободная игра - естественный способ научить ребёнка контролировать ситуацию, показать ему, что он не беспомощен. В играх дети учатся сами, без взрослых, принимать решения, устранять проблемы, соблюдать правила. Также они учатся общаться с людьми на равных, а не только быть послушными или непослушными подчинёнными. В активных играх на улице дети сознательно заставляют себя немного бояться. Они учатся контролировать не только своё тело, но и свой страх. В играх на общение они учатся договариваться друг с другом, угождать другу, быть менее агрессивным и пересиливать злость во время конфликтных ситуаций. Ещё в свободной игре дети естественным образом понимают, что они любят. Они пробуют разные занятия и открывают для себя свои пристрастия и таланты. Ничего такому нельзя научить устно, этим вещам учат на практике, которую дают свободные игры. Основные эмоции, сопровождающие игры - это радость и интерес".
"Из всего написанного должно быть понятно и очевидно, почему сокращение времени на игру влечёт за собой расстройства эмоционального и социального характера.... Другого способа освоить эти навыки нет, и этому невозможно научиться в школе. Такие уроки личной ответственности, самоконтроля и навыков общения гораздо важнее для жизни в обществе, чем школьные уроки".
"Мы привыкли считать обучение работой, которой дети обязаны заниматься на специальном рабочем месте, в школах, которые появились по образу и подобию фабрик. Всё это нам кажется абсолютно нормальным, потому что мы видим это повсюду. Очень редко мы задумываемся о том, что эта система искусственна и что она появилась недавно, а также о том, что современная образовательная система начала складываться в тот мрачный исторический период, когда считалось, что дети изначально рождаются грешными и должны много трудиться. Мы забыли о том, что детям свойственно учиться самостоятельно, играя и исследую мир. Мы всё больше отбираем у них возможность получать знания свободно, а вместо этого принуждаем к безумно медленному и скучному процессу обучения, который разработали школьные чиновники".
"Никто в системе образования не хочет признать, что общеобразовательные школы не работают, потому что они общеобразовательные, и единственное, что нужно изменить, - дать детям возможность самим решать, чему они хотят учиться".
В конце автор говорит о распространённых родительских страхах.
Если Вы разделяете данные взгляды, то книга для Вас. Единственное, что её можно было бы сократить. Нет, читать её не скучно, но в общем всё и так ясно.
Книгу рекомендую всем фанатам драм-кружков в ущерб дворовому времяпрепровождению для баланса, так сказать. Тех же родителей, которые интуитивно чувствуют, что не нужно нагружать дитя и пусть у него будет детство - книга расслабит относительно давления социума)

Книга для родителей, которые устали, смертельно устали от школы. Очень хорошо ставит мозги на место и помогает расслабиться относительно школы и образования в целом. Автор - психолог, подробно расписывает все плюсы свободного образования и минусы школьной системы.

Ну, что сказать? Я противник школы с собственного детства, мой сын учится дома, у меня много книг по домашнему образованию и прочим смежным темам. Эта книга доступно раскрывает минусы школьного образования, но их можно самостоятельно найти, если, как родитель, вы против привычной школы. Но я ищу пути и способы, как выйти за рамки "школы на дому" - хотя многие забирают детей из школы, на этом все заканчивается, а дома - так же уроки, учебники, расписание, пусть все более гибкое, пусть в благоприятной обстановке, но это не все. Детей (по крайней мере, моих) приходится так же заставлять, убеждать, уговаривать. Я ищу способ, как побудить и разбудить желание детей учиться.
В этой книге тоже предлагается вариант - полное доверие ребенку. Это взрыв мозга, срывы шаблонов... Сам? Сможет ли? Мне только предстоит узнать, хотя и читать-то страшно: позволить ребенку самому определять свои интересы, зарабатывать на эти интересы, оставить его в покое. У автора со своим ребенком это получилось, но это было 30! лет назад... Короче, мне страшно, однако, как сейчас у нас это - тоже ничего радостного, и делать что-то нужно.