Организация игровой среды в обучении и воспитании детей раннего возраста с интеллектуальными нарушениями; ИНФРА-М, 2025

В учебном пособии отражены принципы рациональной организации домашней игровой среды, целесообразно адаптированной к возрастным и психофизическим особенностям детей раннего возраста с интеллектуальными нарушениями развития; сформулированы основные требования к игрушкам для детей раннего возраста с нарушениями в развитии; представлены перечни игрушек, дидактического материала и методические рекомендации к ним. Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения. Для педагогов, студентов, обучающихся по направлениям подготовки «Специальное (дефектологическое) образование», «Педагогическое образование», «Психолого-педагогическое образование», по дисциплинам «Организационные и общеметодические основы обучения лиц с ОВЗ», «Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья» (программы бакалавриата по направлению подготовки «Коррекционно-развивающие технологии в дошкольном образовании»), «Раннее и дошкольное образование детей с ОВЗ» (программа магистратуры).

Смотри также о книге.