Диагностические комплексные работы в начальной школе. 4 классе; АСТ, Малыш, 2014

Современная система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения только в виде знаний, умений и навыков без учета особенностей каждого ученика.

ФГОС начального общего образования второго поколения ставит главной целью – индивидуальное и личностное развитие ребенка.

Диагностические работы позволяют увидеть динамику роста каждого ученика в классе, что способствует усилению индивидуального подхода к каждому ученику.

Постепенно усложняясь, диагностические работы, выводят детей на более высокий уровень знаний, позволяют учителю подбирать учебный материал для каждого ученика в соответствии с его уровнем развития, тем самым создавая «ситуацию успеха». Дети имеют возможность применить знания, полученные в ходе изучения различных предметов в практической деятельности. Многие задания имеют практико – ориентированную направленность.

Диагностические работы можно также использовать как самостоятельные и предупредительные работы перед проведением тематических контрольных работ, в ходе текущей и промежуточной аттестации.