Отзывы на книгу: Отроку благочестие блюсти... Как наставляли дворянских детей; ЛомоносовЪ, 2017

Считаю, что эта книга обязательна к прочтению всем родителям! Со школы нас учат истории с точки зрения событий, их описаний и исторических ярких личностей. А здесь представлена история с точки зрения воспитания, причём взят один из самых ярких периодов - золотой век просвещения. Надо читать и брать самые лучшие примеры, тем более когда есть такой опыт воспитания большого количества гениев. Конечно, многие методы довольно жёсткие. Но никто не заставляет брать примеры в их чистом виде. Думаю каждый найдёт в истории воспитания что-то на заметку себе. Я эту книгу проглотила за несколько часов! Читала полгода назад, хочу ещё раз перечитать. А ещё это отличный вариант подарка! Книга не считается бестселлером, поэтому мало кто знает о ней.

Любите времена изящных манер и тотального французского? Узнаете, что на деле французский мог оказаться даже… финским, а фразу «Qu’est-ce que c’est, que cela!» могли произносить как «Кессе-кессе-кессе-ля!»
Книга очень хороша - что такое благородство, а что такое достоинство, что означает выражение «ничего слишком» и в чем суть «двойных стандартов», обусловленных сословностью… Она даже не только о воспитании, но и о становлении в России образования – воспоминания современников, выдержки из мемуаров.
Привлекает отсутствие нотаций и излишней экзальтации на тему «Дворяне – это хорошо, а НЕдворяне – плохо». Лично у меня по прочтении произошла некоторая переоценка ценностей.
Обложка плотная, чуть шероховатая и – розы. Красиво и приятно.
Подарю такую книгу маме. И еще кому-нибудь обязательно подарю.

Хочу предложить отрывок из этой книги. Соответствующую главу я читала вчера и как она подходит к разным последним событиям.
"Очень характерен для этой эпохи (нач. 19 в.)рассказ М. К. Цебриковой: "Когда мне минуло десять лет, отец позвал меня и прочувствованным голосом сказал: "Ты русская, ты должна знать историю твоего отечества.Здесь ты увидишь, как Бог вел Россию и какими путями привел её к могуществу и славе настоящего времени... Ты увидишь, как из слабого княжества Россия выросла в Империю...Бывала пора, когда когда народ прогневлял господа грехами, и он насылал на него врагов. Народ каялся. и Господь прощал и давал силу победить врагов"...
Мы гордились. что мы русские
как ни были привязаны к иным товарища немцам или англичанам, даже признавая личное превосходство А или В над нами. мы были все-таки непоколебимо убеждены. что мы,как русские, выше их и непременно докажем это, когда вырастем...
Мы думали о миллионах своих, которые жили до нас, живут в одно время с нами,- и всё это свои
эти свои вставали. как один человек, когда надо было защищать своё отечество.свою веру
и, если надо будет, снова встанут, как один человек..."
Ещё раз повторяю, что это отрывок из книги. Кроме этого,в ней ещё много интересного и нам есть чему поучиться у предков.

Очень жаль, что при таком замечательном тексте такие, мягко говоря, несоответствующие иллюстрации. Примитивные и откровенно неприятные, что значительно ухудшает восприятие содержания, к которому - повторюсь- претензий нет.

Книга великолепная! В университете изучала историю педагогики и теперь не понимаю, почему нам о ней не рассказывали.
В книге собран огромный материал, приводятся выдержки из воспоминаний и писем, все изложено простым языком. От чтения не могла оторваться. Отдельные выдержки читала своей одиннадцатилетней дочери, и книга ее так заитересовала, что сейчас она ее читает самостоятельно.
На многие вещи теперь смотрю другими глазами, а, говоря о человеке XVIII века, что он прекрасно образован, обязательно добавляю фразу "для своего времени".
Рекомендую всем. Книга рассказывает не только о том, чему и как учились дети в дворянских семьях, но и о быте и нравах, о том, как в обществе изменялись взгляды на образование, и как эти измения влияли на судьбы людей.

Замечательная книга!!! Изначально покупала ее в назидание своей дочери, чтобы показать ей выгоды моего либерального воспитания в сравнении с тем, что было раньше :). Но увлеклись, и стало не до назидания. Книга удивительная: написана ясно, чисто, без скуки и занудства. Материал очень живой, разнообразный. Много цитат из дневников, воспоминаний, так что чувствуешь эпоху. Моя оценка - 10 из 10!!!!

КНИГА ПОНРАВИЛАСЬ! ОЧЕНЬ ЛЕГКО ЧИТАЕТСЯ!

Очень интересная книга. Читала не отрываясь.И это с маленьким ребенком!Как только уложу спать ребеночка, так сразу настает удивительное время- встреча с этой преинтереснейшей книгой. Правильно сказала Ирина Трухина, что книга для всех. Это действительно так.
"Тело требует своей пищи, а ум своей. Огонь гаснет, если под него чего-нибудь не подложат
гаснет душа, если мысль в праздности. От праздности до порока один шаг." (слова наставника С.Н. Глинки)
Главными предметами, на которые тратили большую часть учебного времени были иностанные языки. Наряду с манерами именно знание ин. языка сразу определяло место дворянина на внутридворянской иерархической лестнице.
Книга отлична и по оформлению и по содержанию.
Рекомендую всем!

могу СМЕЛО рекомендовать эту книгу ВСЕМ - я её, правда, ещё НЕ ЧИТАЛА:-))
почему СМЕЛО и ВСЕМ...
книгу эту я давно выпросила на-почитать у Ольги Maxima... но так и не довелось прочитать, потому что многие, что заходили в мой кабинет (Ольга СДУРУ привезла её мне на работу) - сразу книгу уволакивали домой.
и мне приходилось заказывать её СНОВА и СНОВА...
ЭТА книга - уже ПЯТАЯ!
так что, книга заинтересовала ВСЕХ - и мужчин, и женщин, и молодых, и не очень...
и ВСЕ остались ею довольны.
(может эту книгу, пятую, наконец-то и МНЕ удастся прочитать? а ведь ещё и Ольге заказывать, ежели оставлю себе... ШЕСТУЮ...)
про ОФОРМЛЕНИЕ популярной (у меня на работе:-)) книги:
формат академический (стандартный в высоту, и увеличенный в ширину), крепкая картонная обложка, прошитый блок, офсетная бумага (тонковатая малость), хороший шрифт и много маленьких черно-белых рисунков художницы И.Тибиловой.
тираж 3 000 экземпляров.

Автор данной книги, В. Бокова, д.и.н., главный научный сотрудник Государственного исторического музея, хорошо знает свою тему. Рассказ о воспитании дворянских детей в России с Петра I до Николая II (хотя рассказ ведется преимущественно о конце 18 – первой половине 19 в.) обстоятелен, красочен, богат подробностями. Читатель узнаёт о самых разных сторонах жизни благородного сословия - не только детей и подростков, но и их родителей: как, кто и чему учил, какие книги читали, как строились отношения между детьми и взрослыми, между молодыми, но все же барами, и их слугами, и многом другом. Автор опирается на богатое письменное наследие, оставленное дворянами и дворянками той эпохи (хотя и использует преимущественно десятка два основных источников), приводя многочисленные цитаты для иллюстрации того или иного положения. Книга написана простым и легким языком, может читаться как взрослым, так и интересующимся этой темой подростком, может быть использована учителем для работы со школьниками. Художница И.Тибилова предложили стильные ч/б иллюстрации (хотя мне они, если честно, не очень понравились).
Однако есть у меня и несколько претензий к этой во всех отношениях достойной книге. Часть из них технические. Первое. Я понимаю, что книга носит научно-популярный характер и давать ссылки на использованные тексты не обязательно (хотя многие авторы подобного рода работ это делают). Но привести список использованной литературы, порекомендовать что-то для дополнительного чтения можно было бы. Второе. Я уже сказал, что автор работала преимущественно с небольшим кругом источников. На мой взгляд, можно и нужно было использовать огромную сокровищницу русской классической литературы, описывающей жизнь дворянских детей, тем более, что автор пару раз так и сделала, дав цитату из Гончарова. Пройти мимо Фонвизина, Пушкина, Толстого (это просто навскидку) – это значит отказаться от колоссального пласта информации из первых рук о воспитании и образовании мальчиков и девочек из благородных семей. Претензия второго плана носит концептуальный характер. Во введении автор пишет, что она будет «говорить в основном о средних и высших слоях дворянства» (с.7). Это понятно и объяснимо, но описывает воспитательной модели меньшей части этого сословия, большинство из которого принадлежало к мелкопоместному и служивому дворянству, не имевшему зачастую не усадеб с крепостными, ни дворцов с многочисленной дворней, и существовавшему за счет жалованья. Но именно это дворянство и было опорой престолу, из него формировалось офицерство и чиновничество. Классический пример: воспитание Митрофанушки (пусть несколько окарикатуренное, но не высосанное же из пальца) и Петруши Гринева (уверен, что Пушкин многих таких дворянских недорослей видел) автором полностью проигнорировано, как таких митрофанушек и петруш не было вовсе. Получается, что автор сознательно обедняет и (увы!) искажает подлинную картину. Однако, если исходить из утверждения автора, что «Лучшего воспитания, нежели дворянское, в России… всё-таки не было» (с.245), то позиция становится более ясной, а её подход, к сожалению, кроме как идеализацией того, что на самом деле было, не назовешь.

По изданию: оно великолепное. Давно не держала в руках такую приятную книгу - бумага белейшая, плотная, немножко просвечивает, но чтению не мешает. Очень удобный формат - не большая, и не маленькая, чуть меньше А4, квадратная. В общем, "лежит" в руках.
Теперь по содержанию. Несомненно то, что книга весьма познавательная. Описаны почти все аспекты воспитания: и вопрос "взаимоотношений" матери и ребенка сразу после рождения, и бытовой уклад (обустройство комнаты для ребенка, прием пищи, и т.д.), и досуг, и обучение, и этикет, и наказания. Очень трогательные моменты про отношения детей с нянями, кормилицами и разительные отличия этих отношений по-сравнению с родительскими.
Лично для меня было интересно почитать как раз про бытовые подробности, ибо про то, как дворяне учили французский язык, танцы и салонный этикет уже итак достаточно известно.
Повествование постоянно сопровождается цитатами из первоисточников - мемуаров, воспоминаний или биографий дворян того времени. Для меня в этом есть и плюсы, и минусы. С одной стороны, читаешь "из первых рук" - реальные рассказы конкретных людей того времени, но с другой стороны - лично я начинаю быстро утомляться от повествования в языковом стиле того времени:
- ... на третьем году возраста...
- ... сообщить сразу уменье читать всякую книгу...
- ... дабы ученьем наградить пренебреженное поныне время...
- ... дабы они могли с плодом читать книги ...., и разумели бы как в делах так и в разговорах употребляемые выражения сей материи...
Вот примеры такого языкового изложения, которое встречается на каждой странице почти через абзац. Возможно, здесь это не выглядит таким "страшным", но на протяжении всей книги, к моему стыду, читать утомительно. Ощущаешь себя как человек, начавший изучать иностранный язык и постоянно пребывающий в процессе языкового перевода.
В общем, "взахлеб" читать не получается, но все равно я считаю эту книгу очень интересной. И для родителей, которых интересует процесс воспитания - будет очень познавательно.
Описываемый период - примерно 3 столетия (XVII-XIX), за это время просматриваются смены тенденций в воспитании, его постепенный отход от жесткого (...кто любит сына своего, тот пусть чаще наказует его...) до более гуманного, дальнего прародителя современных гуманистических идей.
В общем, рекомендую!