Отзывы на книгу: Русский язык. 1 класс. Учебник. ; Просвещение, 2019

Хочу обратить внимание на учебник русского языка для первого класса Канакиной и Горецкого. Данная книга никак не соответствует уровню первого класса и не располагает к обучению. С первых же страниц авторы пытаются раскрыть тему прямой речи и диалога (стр.7), не рано ли?! Текстов довольно мало (стр.10-11), но задания, написанные почти одинаковым крупным шрифтом, занимают больше места, чем сам текст и сливаются в массу неких абзацов. Больше половины учебника занимают стихотворения (стр.18,51,58 и др.) либо прямая речь (стр.15,55,110 и др.). Каждая строка стиха написана с большой буквы с новой строки, как правило через запятую - это вводит детей в заблуждение по следующим причинам. 1. Первоклассники пишут с большой буквы только после точки либо имена собственные. 2. Почерк у всех разный и не вместив одну строку как в учебнике, она растягивается в тетраде на две и вызывает путаницу с какой буквы писать и с какой строки продолжать далее. Качество некоторых рисунков оставляет желать лучшего (стр.15-20), однако количество их впечатляет и заставляет задуматься не комиксы ли это? Шрифт выбран большой - это один плюс, но ни в советских, ни в ранних российских учебниках не писали шрифтом одинакового размера и текст, и задание. Нумерация упражнений никогда не превышает 10-20 (стр.28), что опять же вызывает путаницу со страницами и поиском упражнений. Каждая новая тема занимает целую страницу, надо ли? (стр.32). Мною был проведён сравнительный анализ данного пособия с учебниками русского языка М. Л. Закожурниковой и Ф. Д. Костенко разных годов изданий и сделан вывод, что:
1. Методы изложения материала не располагают к обучению.
2. Нарушена последовательность изучения тем.
3. Размеры заданий, их шрифт и читабельность не соответствуют уровню восприятия первоклассника.
4. Излишняя графическая часть перетягивает внимание на себя и препятствует усвоению информации.
Учебник русского языка для первого класса Канакиной и Горецкого необходимо изменить и проработать в соответствии с санитарными правилами по оформлению школьных учебников СССР.

Во первых зачем изображать кота с мешком ?! И буквам?! Он их складывает Для чего?! Учебник хороший .И программа добрая. (В том смысле что подбирают учебники по возрасту .А не за 9 класс)
А без части тоже не понятно хоть бы определись 1 часть или всё -таки 2 часть .

Учебник такой же, как и рабочая тетрадь. Полный ужас! Вчитайтесь в схему на стр.21 - "Что могут называть слова?" Я несколько раз перечитала. Ребенку объясняла эту тему по учебнику 60-х годов. Наших детей тупят!!! Покупаю учебник Рамзаевой.

Согласна с отзывом рецензента liandra: зачем мучать детей транскрипциями, когда они еще только научились читать??
Не понравилось определение "Слова-названия" для глаголов, существительных и прилагательных. Зачем изобретать велосипед, когда есть прекрасно написанные формулировки у Рамзаевой??
Правила есть, но написаны так, что самой приходится по несколько раз перечитывать, чтобы понять. Вроде слова все правильные, но порядок слов такой, как будто нерусские люди сочиняли. Распечатывала правила в своей формулировке, так и учили.
Большой формат учебника - тоже большой минус.
Всем рекомендую учебник Рамзаевой, если хотите научить своего ребенка русскому языку.

В учебнике изучаются слог и слово, ударение, перенос, звуки и буквы, гласные-согласные, твёрдые-мягкие, глухие-звонкие,шипящие, чк-чн, жи-ши, чу-щу. В общем, всё довольно стандартно.

Учебник для первого класса. Программа по которой занимаются дети, выбирается школой, а не родителями. Учебники тоже рекомендуются соответственно выбранной программе. Обложка учебника глянцевая, переплет клееный.

Что нужно сделать, чтобы маленький ребенок в первом классе сразу же запутался и писал всегда с ошибками или сомневался в написании? - Ну конечно, давайте ему сразу начнем пихать морфологию и звуко-фонетический разбор слова, который проходят в старших классах. Более идиотической программы не видела. Дети только учатся читать и не имеют набора слов для правильного написания, а им уже - на диктант, давай делай разбор по звукам, где два звука, где один и сколько букв и звуков в словах. Такое пишут не педагоги, а ....те, кто хочет уничтожить грамотность. Это подло по отношению к нашим детям.

В родительской среде существует мнение, что программа "Школа России" - это "для средних, посредственных детей, ничего особенного". Про другие программы - "Школа 2100", "Гармония", "Перспектива" и.т.д. писали вообще запредельные ужасы. Оказалось, что в школе у нас будет именно "Школа России". Вздохнули. Задумались о приобретении дополнительных учебников. За учебный год приобрели немало дополнительных пособий, занимались.
Оказалось, что "Школа России" не так уж и плоха, вернее плоха не во всем.
Да, безумно странная логика подачи материала в курсе "Окружающий мир" Плешакова. Да, пустопорожнее "Литературное чтение". Но "Русский язык" Горецкого оказался на высоте. За этот учебный год мы занимались дополнительно по учебникам "Русского языка" Рамзаевой, Граник и Поляковой. Учебники Рамзаевой и Граник считаются очень и очень хорошими и "сильными". Учебник Поляковой - с развивающей подачей материала (см. рецензии). Но могу сказать, что в результате мне больше понравился наш школьный Горецкий.
Удобный формат. Оформление - не скучное и не перегруженное рисунками. И самое главное - подача материала. На самые трудные темы - "Правописание безударных гласных", "Парные согласные в конце слова", фонетику, и.т.д. - отведено достаточное количество упражнений, все очень подробно разбирается, можно сказать - разжевывается. Повторюсь - упражнений достаточно и для уверенного освоения, и для закрепления материала. Есть "правила" и они сформулированы достаточно понятно. Есть электронное приложение. В конце учебника - справочный материал, словари. Учебник очень четко структурирован.
Резюме - ОЧЕНЬ ДОСТОЙНЫЙ УЧЕБНИК.

Слышала, что в современных учебниках нет правил. В этом учебнике они есть и выделены оранжевым цветом! Все очень доходчиво на мой взгляд. И программа близкая к советской.