Отзывы на книгу: Макс и лампа (Линдгрен Барбру); Самокат, 2015

Купила для дочери несколько книжек этой серии, когдаткй исполнился годик. Честно скажу, меня книжки не вдохновили сначала. Достаточно простые иллюстрации и очень примитивный с точки зрения взрослого текст. НО! Дочь нежно полюбила истории про Макса. Сначала просто рассматривала, листала и слушала мое чтение и комментарии. Сейчас в 2,2 она сама по памяти произносит текст к каждой картинке, рассказывает, что случилось с героем, рассуждает о том, почему это произошло. Почти каждый день она берет в руки эти книжки, притом что детская библиотека в доме достаточно обширна. Сейчас я понимаю, что это отличная книжка для развития малыша. Особенно незаменимой она стала, когда мы научились высоко залезать. Привить чувство осторожности удалось только прочтением этой книжки))

Отзывы на эту серию противоречивы, поэтому для того, чтобы разобраться самой, пришлось заказывать книгу. На свой страх и риск заказала четыре разных книги про Макса, пока изучили две. Итак, сыну год и два, и он в восторге от "Макса и лампы". Когда читаю, героя книги называю его именем. После пятого прочтения сынок выучил сюжет и, когда я листаю страницы, с нетерпением ждёт, когда Макс сделает "бум!" со стола. Иллюстрации мне очень близки, они простые и тёплые одновременно, без излишних украшательств и неоправданно ярких цветов. Текст, казалось бы, проще некуда, но и его я немного упрощаю, например, вместо "больно" говорю "бо-бо", так мой маленький читатель совершенно определенно понимает, о чем речь, а когда немного подрастёт, можно читать полную версию. Книг, с которых можно начинать первое знакомство, так мало, поэтому эту могу смело рекомендовать!

Идеальная книга для непоседливого малыша! Читать много не нужно, часто переворачиваешь страницу. Ведь маленькие малыши часть хотят перевернуть страницу до того как вы прочитали весь текст=) Ребенок прям с эмоциями реагирует!Супер!

Подробный комментарий о серии книг о Максе дает
Елизавета Гурина, логопед-дефектолог, методист, руководитель учебных программ логопедического центра «Территория речи»:
Как специалист, который занимается развитием речи у детей от 1,5 лет, я по достоинству оценила эту серию.
Родители моих маленьких учеников иногда спрашивают, что делать с такими книгами? Не слишком ли они просты? Помогут ли они развитию ребенка?
Для того, чтобы понять, чем именно хороши эти книги, расскажу немного о специфике развития речи и некоторых психологических особенностях детей раннего возраста.
Любой человек осваивает речь с помощью двух стратегий – аналитической (ее реализует левое полушарие головного мозга) и синтетической (ее реализует правое полушарие).
Первая стратегия отвечает за изолированное усвоение речевых единиц. Чтобы понять, как она работает, достаточно представить набор детских кубиков. Сочетая их в разными способами, можно построить башенку или завод, словом – конструкцию любой сложности. Теперь представьте, что кубик – это слово, а предложение – конструкция, которую мы строим. Также можно посмотреть и на структуру слова, где кубиками будут уже слоги, расположенные в правильном порядке. При таком подходе сложность конструкции будет ограничиваться лишь мастерством и опытом строителя.
Совсем по-другому работает синтетическая (правополушарная) стратегия. Если развивать нашу метафору – она напоминает операции с блоками в игре в тетрис: в распоряжении игрока есть небольшое количество законченных фигур и нужно только найти для кусочка подходящее место – ситуацию.
Слова и предложения в данном случае воспринимаются как целостный объект и обладают определенными характеристиками: мелодика, ритм, темп и интонация. Наверняка вы слышали, как некоторые слова проговариваются маленькими детьми с участием «слогов-пустышек», когда вместо «кубики» ребенок говорит «бубики» или «тататок» вместо «молоток». Слоги-пустышки позволяют малышу сохранить мелодику и ритмику слова, не фиксируясь на точном воспроизведении каждого конкретного слога.
Такая же картина и с предложением – часто малыши заучивают свои первые предложения, просто запомнив – если хочешь узнать название нового предмета нужно сказать «Что это?», а когда людям что-то нравится, они говорят: «Как красиво!». Фактически, маленький ребенок в этот момент произносит одно большое слово «каккасиво», вставляя фигурку из тетриса в подходящую дырочку.
Изначально у человека активизируется более очевидная и менее энергозатратная – правополушарная стратегия. Ребенок воспроизводит ритмику и мелодику предложений и слов, не задумываясь о единицах, из которых они состоят. Однако постепенно речевой слух и память ребенка расширяется, увеличивается объем внимания и в свои права вступает более ресурсная аналитическая стратегия: слова осознаются, как состоящие из конкретных слогов, а предложения – из слов.
Когда мы читаем малышам рассказы чуть «на вырост» с большим количеством длинных фраз и сюжетными хитросплетениями, мы задействуем правополушарную стратегию: даем общий образ и мелодику рассказа, но не предоставляем возможности осознать каждое слово внутри него. Ведь слов и предложений очень много, они стремительно сменяют друг друга и детскому уху бывает даже трудно определить, где кончилось одно слово и началось другое.
В маленьких книжках про Макса у ребенка есть такая возможность, ведь весь текст состоит из коротких простых предложений, в которых каждое слово и действие проиллюстрировано понятной картинкой. Мама прочитала слово – я увидел героя, прочитала другое – увидел, что он делает. Читая и разбирая с малышами подобные книжки, мы даем очень важный для этого возраста опыт – опыт осознанного восприятия и последующего самостоятельного составления коротких предложений, а потом – и рассказов.
Каждая мама, и каждый папа, не говоря уж о дедушках и бабушках знают, как счастлив их малыш, когда ему удается сделать что-то точь в точь, как взрослые. Переводя на взрослый язык – ребенку важно чувство личной эффективности в разных жизненных сферах. Однако привычные книжки часто не дают возможности рассказать их именно так, как он слышал от мамы, ведь так сложно припомнить ход сюжета и пересказать его, особенно сложно сделать это, если предложения в исходном тексте длинные.
В каждой из книг этой серии представлен простой сюжет, с понятными причинно-следственными связями между событиями, происходящими здесь и сейчас. Кроме того, важно, что сами фразы в каждом рассказе похожи друг на друга по структуре – часто меняется только одно слово из всего предложения. Такие фразы просты для запоминания и задают общий ритм всему рассказу, что значительно упрощает механику составления рассказа для самого ребенка.
Все ситуации, описанные в книжке очень простые для понимания. Это особенно ценно, ведь жизненный опыт у малыша совсем небольшой. Словом, книжки дают ребенку отличную возможность с минимальной помощью взрослого легко перейти от составления отдельных предложений к самостоятельному рассказыванию. И сделать это именно так, как он слышал от мамы!
Книги особенно актуальны для детей 2-3 лет. Ваш ребенок обязательно полюбит веселого Макса и будет возвращаться к книге снова и снова, а вы сможете постепенно усложнять ему задачи и открывать новые способы взаимодействия с текстом – например, пересказ или ответы на вопросы.
В заключение хочу немного сказать о философии серии. Думаю, здесь представлен новый, комфортный подход к обучению. Нас приглашают сделать паузу, перестать подгонять малыша, забрасывая его новыми сложными задачами на опережение.
Авторы показывают, что можно с удовольствием посмотреть на мир глазами ребенка, остановить свое внимание на его нынешнем уровне развития, объясняя и совместно осмысляя его актуальные речевые возможности. И когда мы – взрослые – пробуем говорить на детском языке, малыш перестает защищаться от нашего образовательного напора. Ребенок начнет видеть в нас партнера, с которым можно в комфортном темпе вместе подниматься по лесенке развития.

Книга небольшого формата, квадратная, удобная, с плотной глянцевой бумагой, с отличными иллюстрациями, которые одновременно ведут сюжетную линию и дополняют ее, выраженную краткими репликами Макса, занятого на этот раз борьбой с горшком. Для родителей, озадаченных другими книгами этой серии, в "Макс и лампа" есть курсив-перевод детской речи: "На стол." - "Макс залезает на стол".

У нас с сыном это настольная книга. Прелесть произведения в том, что вначале мы читаем малышу, а потом он подрастает и может уже сам прочесть всю книгу. Маленькие дети любят героев, которые напоминают им их самих. Мой сын обожает разные приключения и всегда готов к новым открытиям. Поучительная история про Макса и его неудачную попытку заполучить желанную лампу вызывает у ребенка самые живые эмоции и переживания. Надо заметить, что иллюстрации шведской художницы Эвы Эриксон такие же душевные, как и текст истории любимой многими детьми писательницы Барбру Линдгрен.

Книга специфическая, но ребенку нравится (мальчик 2,5 года), но он в принципе любит книги любые. Бабушке очень НЕ нравится )) . В чем специфика - на каждом развороте на одной стороне всего одна фраза или очень короткое предложение, на другой картинка. Например, первый разворот. Слева написано "Это Макс", а справа нарисован сам Макс, второй разворот, слева написано " Это Лампа" , а справа нарисован Макс и лампа , ну и тп. Те после наших длинных текстов это ну очень просто. Возможно эта книга будет интересна для годовасиков только познающих мир, или даже для детишек меньше по возрасту,если не рвут странички. Внутри страницы тонкие, а обложка толстая. Само исполнение книги - печать, бумага, переплет, очень качественное, отсюда, видимо, и цена.

Заказала 4 книги из этой серии, мне нравятся. Состоят из иллюстраций и коротких, описывающих их, подписей. Для малышей то, что нужно.

Книги про Макса — абсолютно детские. Не для детей, не про детей. Они сами как дети, потому что написаны их языком, очень простым, хоть и не всегда понятным. В них нет морали и захватывающего сюжета, только незамутнённая детскость. «Макс и лампа» отличается от других книг серии тем, что в ней есть перевод с детского языка на взрослый (см. картинки).
Максу, наверное, года полтора-два, а может быть, больше или меньше. Важно, что он только начинает говорить и ему это очень нравится. Его восхищают простые предметы и действия, а еще он должен комментировать всё, что делает. Истории про Макса подойдут таким же, как он, малышам или детям постарше, которые учатся читать сами.
Книги маленькие, квадратные, тонкие, в твердой обложке, с нежными акварельными иллюстрациями. Страницы немного тонковаты и легко мнутся, зато цена очень радует.

Редактор счастлив. Редактор считает, что именно такими должны быть детские книжки - без специального (КАК БЫ детского) языка и без специальных (КАК БЫ детских) иллюстраций. Неподготовленному читателю может даже сначала показаться, что это такая насмешка - вместо книжки для самых маленьких ему дают что-то непривычное. Но на самом деле если это ирония, то в первую очередь — над нашими представлениями о детях и о том, что им нужно. Нехитрые сюжеты, лаконичный текст — благодаря кажущейся незатейливости истории про Макса такие узнаваемые, а потому близкие (а если вдуматься, то и необходимые) детям. Макс — настоящий живой ребенок. У Макса может быть плохое настроение, Макс может быть любопытным, упрямым, непоседливым, Макс может быть жадным (с точки зрения взрослого). Одной из наших задач при работе над книгой была задача сохранить как можно большую реалистичность — только живая речь живого ребенка! Спасибо Марии Людковской, которая книжки перевела, и помогла такому смелому взгляду на детскую книгу дойти до наших читателей.