Отзывы на книгу: Детство в царском доме. Как растили наследников русского престола; ЛомоносовЪ, 2018

Очень интересная, детальная работа про воспитание в царских семьях, возможности, строгости и запреты, накладываемые воспитателями на совсем маленьких детей. Слог у автора легкий, очень живой и в текст вникаешь сразу, без предварительных раскачек. Отложить книгу не хочется, потому что исторический подтекст, тонкости и отдельные моменты так удачно вплетены в общее повествование, что постоянно хочется читать дальше. единственный момент, который меня всегда огорчает в подобных книгах - полное отсутствие библиографии и даже ссылок в книге. Я знаю автора как прекрасного лектора и не раз слышала ее, поэтому не сомневаюсь в профессионализме и поданной информации. Но есть те, кто с ней не знаком и отсутствие в подобной работе ссылок на источники может поставить весь труд под сомнение. А тем, кто не будет сомневаться, может захотеться пойти в исследовании дальше, но из этой книги нельзя будет создать дальнейшую цепочку литературных работ.
Иллюстрации в книге тоже весьма странны, это просто скетчи в начале главы, на них даже не стоит останавливаться подробно.
Я бы рекомендовала книгу всем интересующимся не только моментами воспитания или жизни в царской семье, но и тем, кому любопытен общий концепт детства в прошлых веках.
Текста в книге не так много, шрифт приятен, я покупала книгу по скидке и соотношение цены-качества мне показалось уместным.

Очень интересная книга. Читается легко, не оторваться. Очень классное исследование об особенностях воспитания царских детей, написанное доступным языком. Жаль только, что нет ссылок на источники для солидности.
Открыла для себя много нового и интересного. Особенно запомнился случай из жизни императора Петра III, когда ему было 13 лет. Он должен был на экзамене перевести с латинского на французский несколько страниц юридического трактата. Его заперли в классе на четырнадцать часов. За это время к нему только трижды впускали камердинера, которые приносил ему по стакану воды и выносил горшок. В итоговом переводе нашли 32 ошибки и экзамен признали сданным плохо. С ума сойти! Плохо! Да многие ли способны на такое? И этого человека считали идиотом. Какая несправедливость!
В глаза бросилась только одна ошибка. Великий князь Константин Константинович (поэт К.Р.) назван Николаевичем. Но этим многие грешат, к сожалению.
Рекомендую!

Давно ждала переиздания этой книги, так как слушала лекции Веры Михайловны на YouTube с большим интересом и благодарностью автору. Книгу ждала ещё и потому, что часто бываю в Зимнем дворце и хотела представить жизнь царской семьи, воспитание детей в исторической обстановке. Поэтому книга оказалась настоящим подарком и ответом на многие вопросы. В ней не только прекрасно освещены исторические события, но и собраны такие сведения о воспитании, которые вполне пригодятся современным родителям.
Качество печати хорошее, шрифт чёткий, размещение текста на страницах удобное.
Вместо иллюстраций в книге маленькие линейные заставки-рисунки перед каждой главой. Жалко, что только так, ведь не у всех есть в пешей доступности Санкт-Петербург, Зимний дворец и Эрмитажи.

Основательный труд. Много цитат, воспоминаний, выдержек из дневников (писем), а не размышления автора на тему, хотя выводы тоже фигурируют, т.е. голос автора присутствует. но ненавязчиво. Есть забавные "человечные" истории, все же дети - это дети, не смотря на высокий сан. Рекомендую книгу, как очень хорошее издание по своей теме. Я аналогов не нашла.

Монархисты любят приводить аргумент, что монархи - лучшие администраторы, поскольку их к этому готовят с рождения. Чтение этой книги показывает, что тут не всё так просто - образование будущим царям действительно стремились дать лучшее, но поскольку обучаемые воспринимали учебу очень по-разному, то и результаты получались "с широким разбросом".

В мою журфаковскую бытность мне довелось учиться у великого преподавателя. Великие преподаватели бывают двух видов: одни, вызывая благоговейный ужас, заставляют тебя учить предмет наизусть, другие — вписывают его в жизнь, подтакливая тебя к мысли, что существование без этого знания для тебя невозможно, немыслимо в общем-то. Надо сказать, что оба типа оставляют теплые воспоминания, но вторые - живее и теплее.
Мой случай был как раз второй. От нас не требовали ничего, мы просто говорили о литературе, часами все 5 лет, о разной по разному. Говорили так, что потом отсвет каждого фонаря вырисовывал очертания Александра Блока, каждая буря отзывалась в душе Верой Павловой, а каждый день был не более чем очередной открытой книгой.
У моего преподавателя была присказка: "Я поэзию не очень...", означало это лишь одно, что человеку не довелось эту поэзию прожить, не попались ему те строки, которые ранят в сердце и заставляют рифмовать будни.
Так вот, в жизни каждого человека, есть свое Не очень.
Вот я глубоко и не очень историю. Не довелось мне встретить человека, который вписал бы историю в мою жизнь, с ее помарками и опечатками. Самая большая проблема нашей школы в том, на мой взгляд, что кто-то когда-то разделил историю на Отечества и всю остальную. Поэтому жить ей уже невозможно, ведь чтобы понять, что Грозный и Елизавета современники, нужно изрядно постараться.
Смутное представление о том, что история имеет вкус, отличный от престного, я получила уже сильно после школы, когда мне пришлось лбом пробивать себе дорогу через смутный 20 век и писать о нем много, больше полутора лет.
Так что мой интерес к детским и околодетским подростковым книгам оправдан, это мой последний шанс протянуть ниточку между тем миром и этим, в котором мне приходится совершенно безысторично жить.
Поговорить я хочу о книгах издательства Ломоносов, точнее о серии История воспитания.
Я не помню, как я на них наткнулась, но серия у меня есть вся.
Читать я начала с этой.
И что я вам могу сказать, мне интересно.
Это отлично изданные, красиво сверстанные книги, где простым языком описаны тонкости воспитания наследников престола. От 13 и страше, наверное так. Язык книги более чем доступен и популярен, то есть для человека, хранителя образования истфака вряд ли там есть хоть одна новая буква, но для жертв современной школы - там просто ларец с невиданными сказками.
Как рожали, как кормили, как одевали, до какого возраст скрывали от людей, во что играли, с кем дружили, как общались с родителями и на миллион всевозможных как найдется ответ в этой книге.
Между миром царских палат и женской его половины и моим огромная пропасть, но как протянуть первые ниточки я уже придумала: в нашем доме написаны ростовые иконы и я теперь с легкостью козыряю, отвечая на вопрос о живости младенца, ну не могу же я его, как царскую особу, пеленать до 1,5 лет :)
Пойду читать остальные.
Надеюсь, что моему не очень когда-нибудь суждено пройти.

То пусто, то густо. Неожиданно (и одновременно) сразу два доктора исторических наук порадовали нас книгами о воспитании отпрысков царской фамилии. Причем книги в общем-то получились о разном, точнее - о разных периодах. Бокова начинает с сыновей Ивана Грозного и делает акцент на Петре III, Павле I и Александре I, упоминая о детях последних двух императоров мимоходом (сравните несколько десятков страниц, на которых в деталях описывается детство Александра Павловича, и пару-тройку разворотов, отведенных на все-про все о чадах Александра III и Николая II). Я понимаю, что Екатерина II закладывала принципиально новые основы "взращивания" наследников престола, но объем информации о конце XIX -начале XX века, представленный в исследовании, все равно представляется до странного малым.
Авторский текст подчеркнуто неакадемичен, читается, как всегда, легко. И - как и в прошлой книге - легкость подчеркнута полным отсутствием ссылок на источники. Это основной (хотя, возможно, для кого-то несущественный) недостаток издания. Если воспоминания еще можно вычленить из текста и найти, то что делать с другими интересными фактами не ясно. Поверить автору на слово? Ну да, разве что.
О качестве книги: серийное издание проиллюстрировано стильными черно-белыми рисунками неизменной "Ломоносовской" И.Тибиловой, на которых при наличии богатой фантазии можно угадать отдельных исторических персонажей.