Отзывы на книгу: Беседы о воде в природе Метод рекомендации; Творческий центр Сфера Издательство, 2019

Эта книга посвящена самому распространенному и удивительному веществу в природе - воде! Книга построена в форме конспектов занятий, проводимых методом беседы с детьми. В ходе беседы ребенок знакомится со свойствами воды, ее превращениями, нахожедением в живой природе, с круговоротом воды, а также со значением в жизни растений, животных и человека. Особое внимание в книге уделяется экологическому аспекту: воспитанию у ребенка бережного отношения к воде. Данное пособие поможет воспитать в детях бережное отношение к природе, глубже и ярче почувствовать красоту родной земли. Новые стихи, сказки и загадки, а также вопросы и задания призваны помочь малышам лучше понять и закрепить представленный материал.

Мне тоже очень понравилась эта книжка. Все цитируют стихи - они действительно прекрасные. В этом отношении подборка автора просто бесценна! И весь содержательный материал - тоже.
И вообще книга прекрасно написана. Она очень выгодно отличается от множества других "методических рекомендаций" для воспитателей и учителей, а также родителей. К ней даже язык не поворачивается применить такой унылый подзаголовок. Здесь нет этих навязших в зубах "цель занятия", "материалы" и проч. (Автор книжечки - редкое для подобного рода литературы приятное явление!)
Все очень живо, творчески и действительно практически - только суть, то, что надо донести ребенку. С удовольствием буду заниматься по ней с сыном!!!
На каждый месяц автор предлагает оригинальную беседу, игры, наблюдения, стихи, загадки, вопросы, задания. Рассказывает истории, легенды, сказки.

Книга очень понравилась, она конечно больше подходит для коллективных занятий, но фрагмены, вопросы, стихи и сказки можно использовать и дома. Мне больше всего понравились стихи, замечательная подборка, все складные и ладные. Очень понравилось про иней:
Все вокруг укутал иней
В заячий тулуп:
Провода электорлиний,
Крыши, дым из труб...
Естьи загадки.
Книга оформлена очень скромно, тонкая газетная бумага, немного рисунков, но и доступная цена отсюда.

Я бы с удовольствием покупала бы такие книги в большом формате и с красивыми картинками!
Книжка очень познавательная! Непонятно, как в книжке маленького формата может умещаться столько интересного : учебный материал и авторские сказки, стихотворения и задания, вопросы к детям и игры. И все это - про воду во всех ее проявлениях!
Читается легко, интересно!
Вот один отрывок из книги:
"Родничок.
С давних пор на дне оврага жил веселый и щедрый родничок. Чистой студеной водой он поил корни трав, кустов и деревьев. Большая серебристая ива раскинула над родником тенистый шатер.
Весной на склонах оврага белела черемуха. Среди ее кружевных душистых кистей соловьи, пеночки и зяблики вили свои гнезда.
Летом разнотравье пестрым ковром устилало овраг. Над цветами кружились бабочки, шмели, пчелы.
В погожие деньки Артем с дедушкой ходили на родник за водой. Мальчик помогал дедушке спуститься по узкой тропе к роднику и набрать воды. Пока дедушка отдыхал под старой ивой, Артем играл возле ручейка, который струился по камешкам на дне оврага.
Однажды Артем пошел за водой один и встретился у родника с ребятами из соседнего дома — Андреем и Петей. Они гонялись друг за другом и гибкими прутьями сшибали головки цветов. Артем тоже сломал ивовый прут и присоединился к мальчишкам.
&#9830
Как вы думаете, хорошую ли игру придумали ребята? Почему?
Когда шумная беготня надоела ребятам, они стали бросать в родник ветки и камни. Артему новая забава не понравилась, ему не хотелось обижать добрый веселый родничок, но Андрюша и Петя были старше
Артема на целый год, и он давно мечтал подружиться с ними.
&#9830
Как бы вы поступили на месте Артема?
Вначале родник легко справлялся с камешками и обломками веток, которыми мальчишки забрасывали его. Но чем больше становилось мусора, тем труднее приходилось бедному роднику: он то замирал совсем, засыпанный крупными камнями, то едва сочился, пытаясь пробиться в щели между ними.
Когда Андрей и Петя ушли домой, Артем присел на траву и вдруг заметил, что к нему со всех сторон слетаются большие стрекозы с прозрачными блестящими крыльями и яркие бабочки.
«Что это с ними? — подумал мальчик. — Чего они хотят?»
Бабочки и стрекозы закружили вокруг Артема хоровод. Насекомых становилось все больше, они порхали все быстрее, почти касаясь крыльями лица мальчика.
У Артема закружилась голова, и он крепко зажмурил глаза. А когда через несколько мгновений открыл их, то понял, что находится в незнакомом месте.
Кругом расстилались пески, нигде не было ни кустика, ни деревца, а с бледно-голубого неба лился на землю знойный воздух. Артему стало жарко и очень захотелось пить. Он побрел по песку в поисках воды и оказался возле глубокого оврага.
Овраг показался мальчику знакомым, но на его дне не журчал веселый родничок. Черемуха и ива засохши, склон оврага, словно глубокими морщинами, был изрезан оползнями, ведь корни трав и деревьев больше не скрепляли почву. Не слышно было птичьих голосов, не видно стрекоз, шмелей, бабочек.
«Куда делся родник, что случилось с оврагом?» — подумал Артем.
&#9830
Как вы думаете, что случилось с оврагом? Почему?
Вдруг сквозь сон мальчик услышал встревоженный голос дедушки:
69
— Артемка! Где ты?
— Я здесь, дедушка! — отозвался мальчик. — Мне приснился такой страшный сон! — И Артем рассказал обо всем дедушке.
Дедушка внимательно выслушал внука и предложил:
— Что ж, если не хочешь, чтобы произошло то, что тебе приснилось, пойдем очищать родник от мусора.
Дедушка и Артем открыли путь родничку, и тот снова весело зажурчал? заиграл на солнце прозрачными струйками и стал щедро поить всех: и людей, и зверей, и птиц, и деревья, и травы.
&#9830
Отгадайте загадки.
Много воды у нас на Земле, Моря, океаны бушуют во мгле. Но пить эту воду морскую нельзя, А почему? Угадайте, друзья!
(Она соленая.)
Поит летом и зимой Нас прохладною водой. Из земли он струйкой бьет И журчит, звенит, поет.
(Родник.)
Вопросы
1. Какая вода нужна для жизни людям, животным, растениям?
2. Много ли на Земле пресной воды? Где она находится?
3. Почему нельзя пить речную воду?
4. Как люди очищают и обеззараживают воду?
5. Какая вода попадает в наши дома?
6. Почему нельзя ломать ветки кустов и деревьев, бросать в воду мусор?
7. Как нужно вести себя,- оказавшись на берегу водоема?
Составьте рассказ со словами: река, туристы, палатки, костер, сломанные ветки, мусор, мешок для мусора, уборка.
Поиграем!
Игра «Утонет — не утонет»
Воспитатель раскладывает на столе различные предметы: деревянные и пластмассовые кубики, резиновые игрушки, металлический шарик, чайную ложку и т.д. и ставит на стол тазик с водой.
Дети по очереди опускают предметы в воду и определяют, тонет предмет или нет. Результаты опыта дети обсуждают вместе с воспитателем и делают выводы.
Игра «Растворится — не растворится»
Воспитатель раскладывает на столе в блюдцах различные вещества: сахар, соль, питьевую соду, гречку, рис, горох, речной песок, мелкие камешки и ставит на стол стакан с чистой водой.
Дети по очереди опускают вещества в стакан, размешивают стеклянной палочкой и определяют, растворяется это вещество в воде или нет. Затем вместе с воспитателем делают выводы.

Книга построена в виде конспектов занятий, с вопросами в конце занятия и по ходу. Но это не главное. Речь автора доступная, легкая, каждое занятие насыщено не только фактами, но и стихами, загадками, играми. Вот, например, одно из них:
Вы узнали воду?
И сугроб, и снегопад -
Белоснежный водопад,
Капля в чашечке цветка,
Кучевые облака,
То туман в осенней мгле,
То узоры на стекле,
То сосульки, то капели,
Что весною зазвенели,
Иней хрупкий ледяной,
Что укрыл леса зимой,
В лужице осколки льда -
Это все вода, вода!
В конце есть приложение с замечательными сказками, помогающими детям понять и усвоить материал.
На мой взгляд, книга пригодиться не только преподавателям, но и родителям для чтения-занятий с детьми.