Kompetenzentwicklung und Mehrsprachigkeit; Bookwire

Sprachlich heterogene Klassen sind zum Normalfall geworden. Dies bedarf neuer didaktischer Ansatze, die es nicht nur ermoglichen, Lernprozesse in einem mehrsprachigen Kontext durch gezielte und individualisierte MaBnahmen zu fordern und zu unterstutzen, sondern die Mehrsprachigkeit auch als Ressource anerkennen und aktiv in den Lernprozess integrieren. Nur so werden die Lernenden dazu befahigt, jene Kompetenzen zu erwerben bzw. zu erweitern, die eine aktive Partizipation in einer durch kulturelle und sprachliche Fluiditat und Vielstimmigkeit gekennzeichnete Lebenswelt ermoglichen. Die mehrsprachige komplexe Kompetenzaufgabe stellt einen Versuch dar, diesem Umstand Rechnung zu tragen.

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