Окружающий мир. 4 класс. В 2 частях. Часть 1. Методические рекомендации для учителя; Баласс, 2015

Полностью согласна, что без данного пособия достаточно трудно понять, что хотят от ребенка в школе. К сожалению, на протяжении всего курса, приходится покупать методические рекомендации для учителя начиная с 1-го класса. Но опять же, наибольший интерес для родителей в данном пособии представляют все-таки возможные ответы на задания учебника, рабочей теради, проверочных и контрольных работ. Как такового теоритического материала к урокам, УВЫ, на мой взгляд не достаточно. Приходится использовать дополнительный материал и интернет.

Про «шедевральные» учебники Вахрушева я уже писала. Оказывается, пособие для учителей ещё «гениальнее». Можно прямо на цитаты для Задорного разобрать.
«…именно концентрация органов чувств на переднем конце тела у наших весьма отдалённых и просто устроенных предков, ползающих по дну водоёмов, определила появление сперва головного конца тела, а затем обособление головы как органа» . Эва но как! Дарвин отдыхает! По его теории ,мы хоть от обезьян произошли, а здесь, вообще, не понять от кого – от морского червя, что ли?
Или ещё одно: « Ноги – главный ОРГАН опоры человеческого тела и его перемещения в пространстве.» А я то по своей наивности думала, что главный орган человека выполняющий опорную функцию – это СКЕЛЕТ, а нога – это ЧАСТЬ ТЕЛА…
Эти выдержки из страницы, открытой просто наугад. Но там ещё мно-ооого чего интересного есть.
Короче говоря, теперь Вы понимаете, почему я приобрела это пособие? Потому как имея медицинское образование – НЕ МОГЛА помочь ребёнку с выполнением домашних заданий. А с этим «чудесным» методическим материалом, наконец, поняла, что от него хочет учитель и господин Вахрушев с коллегами.
Бедные дети…