Методы активного обучения: Учебник и практикум для вузов; ЮРАЙТ, 2015

Со временем книга стала казаться лучше, чем была при первом прочтении. И хотя практической составляющей применительно к вузам мне в ней все равно не хватает, теорию можно использовать для разработки своих курсов. Так что книга, к счастью, всё-таки оказалась полезна

Не понравилась книга, не подошла под те запросы, для чего мною покупалась: организовывать активные методы обучения для студентов экономических специальностей. Для меня оказалась не конкретная, слишком много неинтересного бессодержательного и не служащего науке, выразимся так, теоретизирования, когда все общими фразами и терминами, и воды много. В таком ключе обычно про экономику пишут – навставляют слов в текст «модернизация», «эффективность», « волатильность» и думают, что суть вещей прояснили. Ее не назовешь ни научной, ни практической. Так, чтобы студенты почитали в привычном бла-бла-бла ключе и сдали на экзамене. Описанные методики в большинстве случаев не подходят для изучения экономики, истории, управления. Кто будет на занятии по экономической теории, к примеру, тратить драгоценное время на «выявление студентами своих слабых и сильных сторон»? или играть в игры типа «в пустыне упал самолет, что теперь мы будем делать?». Как вариант развлечения для факультативов или психологических тренингов – да, нормально, но для моих целей преподавателя экономического вуза книга не подошла