Создаем уроки, на которых главное — деятельность учащихся; Илекса, 2013

Брошюра поможет педагогам, преподающим естественные предметы, воплотить в жизнь одну из главных идей нового образовательного Стандарта (ФГОС): системно - деятельностный подход к обучению.

В ней раскрыта суть этого подхода, его особенности и значение. Названы и рассмотрены главные компоненты (деятельность, потребности, мотивы), пути их активизации.

Изложена подробно одна из возможных теорий конструирования уроков изучения нового материала, реализующих этот подход, а потом теория проиллюстрирована примерами трех уроков (на темы "Теплопроводность, "Кипение", "Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля").

По такому же принципу рассмотрено построение уроков повторения и систематизации знаний и умений: сначала изложены общие принципы (теория), затем - показаны конкретные примеры их воплощения (уроки по теме "Тепловые явления", "Механические колебания и волны. Звук", фрагменты уроков "Электрические явления", "Магнитное поле"). Показано также, как модернизировать некоторые виды популярных построенных по традиционной методике уроков повторения, чтобы они соответствовали современным требованиям ФГОС.

В брошюре даны также планы (структуры) анализов планируемых и проведенных уроков, с точки зрения, отражения в них главных требований ФГОС.

Ценно, что в брошюре идет речь об уроках, которые строятся на основе учета не только деятельностного, но и компетентностного подхода, тоже рекомендуемого Стандартом .

Пособие адресовано учителям и преподавателям всех типов школ и средних учебных заведений.

Смотри также о книге.