Отзывы на книгу: Мой класс (Вигдорова Фрида Абрамовна); АСТ, 2014

Книга о школьниках хорошая, и все-таки трилогия о детдомовцах остается лучшим произведением, которое мне довелось прочитать у Вигдоровой. В "Моем классе" круг проблем примерно такой же, но в "Дороге в жизнь", как мне кажется, они раскрыты полнее, глубже и драматичнее.
Однако главное, что объединяет книги писательницы и в чем Вигдорова, на мой взгляд, совершенно права, - это мысль о том, что у учителя никогда нет готового решения. Каждый случай уникален, как уникален каждый ученик. И даже восприняв через ее книги опыт ее мудрых героев-педагогов, ты все-таки не получишь ни одного ответа, который можно брать и использовать. Ты получишь гораздо большее - желание искать и находить свой собственный, неповторимый и единственно верный.

Очень люблю книги про школу, написанные от лица учителя, но, почему то, очень мало их видела. Вигдорова давно мелькала перед глазами, да все как то не решалась начать. И вот решилась. Замечательная Фрида Абрамовна! Спасибо за Ваши чистейшие и искренние тексты. Спасибо за эти живые детские диалоги. За эти такие трогательные истории, в которые хочется верить и которые хочется читать.
Молодые учителя, которые только начинают свой педагогический путь просто обязаны прочитать эту книгу, вдохновленную молодую учительницу, которая с любовью вспоминает о своем первом учителе и вселяет эту же любовь в своих учеников. Не все учителя плохие, злые и не понимающие. Не надо верить стереотипам про школу.

книга Вигдоровой - очень хорошая книга. Да, она такая, слишком советская что ли - сейчас так не пишут. И герои в ней немножко стандартные , стереотипные, но это только взрослые, а вот дети совершенно замечательные - живые, настоящие. И учительница Марина Николаевна тоже. И, главное, все узнаваемо, все настолько знакомо и понятно, как будто вот снова оказался внутри, а не снаружи - как я сейчас. И, кстати, какая молодец Вигдорова - написать в 49 году книгу совершенно аполитичную, вообще без Ленина и Сталина - это, думаю, уже сродни гражданскому подвигу. Как ее пропустили-то - удивительно даже.
О детях в подробностях писать не буду. Дети - они и есть дети. Хотя те, послевоенные, детишки сильно отличаются от детей современных, не то чтобы они были лучше - наши просто вообще теперь другие, будто с другой планеты даже. Но что-то их все равно делает похожими, наверное, то, что, какие бы чувства они ни испытывали, - это чувства настоящие, подлинные, искренние. Дети, конечно, умеют врать, но у них редко получается быть фальшивыми.
О Марине же Николаевне немного скажу. Она совсем молоденькая еще, все шишки еще предстоит набить. И, видимо, шишки у всех начинающих учителей набиваются в одних и тех же местах. И хорошо, что эта учительница у Вигдоровой такая живая, не картонная, не идеальная. Что она, как и все нормальные люди, не знает готовых рецептов, что ищет, переживает, совершает промахи и так бывает счастлива, когда что-то получается. И главное счастье учителя - вот в этих вот ее словах : "Любить. Знать. И постоянно искать в каждом хорошее. Учить ребят и самой учиться у них. И если любишь их, а они любят тебя и верят тебе - все будет хорошо. Ты преодолеешь самое трудное, найдешь путь к самому упорному сердцу и будешь счастлив, очень счастлив.
Счастье - в том, чтобы быть нужным людям. Кто же тогда счастливее учителя!
И еще я думаю: садовод продолжает жить в садах, которые он взрастил, писатель оставляет в наследство людям свои книги, художник - полотна. А учитель? Учитель живет в своих учениках, в их поступках и мыслях. В этом - его творчество и его доля бессмертия". Очень хорошо, просто чудесно, по-моему, сказано!

Фрида Вигдорова - классик педагогической беллетристики. Многие приемы работы каждый начинающий учитель открывает для себя сам. Таким вещам трудно научить в пединституте. А такого рода художественная литература очень помогает. Книга о временах, когда учитель был образцом поведения, задавал нормы общения и сам учился у детей.

Светлая, добрая, теплая книжка! Автор, Фрида Абрамовна Вигдорова, пишет от лица учительницы и классной руководительницы сорока мальчишек, которые в 1946 году учатся в 4-5 классах. Закончилась страшная война, которая не обошла ни одну семью, и так сильно стремление устроить теперь мирную жизнь лучше, справедливей. И, как теперь мы скажем, эта мотивация и учеников, и учителей совпадала. Автор очень скупо упоминает о войне - все еще очень болит, и утоление боли она находит в ежедневном творческом (ключевое слово) учительском труде.
Читала и неотступно вспоминала свою классную руководительницу, Веру Ивановну Левитину. Она всего на 5 лет младше Фриды Абрамовны, по сути, из того же учительского поколения. Счастье, что мы встретились в жизни, Вера Ивановна выпустила нас из школы в год своего выхода на пенсию. Вечная память и сердечная благодарность учителям той поры - профессионалам в своих "предметах" и педагогике, романтикам и подвижникам, с глубочайшим чувством ответственности за своих учеников!

Интересно прочитать о послевоенной жизни школы. Именно после войны (в Ленинграде точно, не знаю, как в Москве) школы стали делить на мужские и женские. 800 мальчишек! Это школа, в которой работает героиня. Хотя она русист, ее на первом году работы отправляют в начальную школу. Понятно: учителей не хватает. Но эта молодая учительница находит подход к каждому из учеников. И бука становится общительным, а разгильдяй ответственным. Хотя я на двадцать лет моложе тех самых мальчишек, но очень многое (хорошее!!) в той школьной жизни знакомо. И во многих учениках я находила черты своих одноклассников и даже черты тех учеников, с которыми мне (пусть недолго) пришлось работать. Книга очень-очень добрая. Несмотря на то, что она написана в 1949 году, в ней нет косности, банальности,осанны Сталину и пр. Много бытовых деталей, которые сейчас незнакомы современному молодому читателю. Меня же поразили перронные билеты, которые покупают ученики, чтобы встретить моряка- друга по переписке.