Уйди, волк, ты не наша мама! (Васюкова Н.Е.); Карапуз, 2017

Чем мы помогаем ребенку в этой книжке?

- Наблюдая за движением маминого пальца по строчке, ребенок постепенно начинает понимать, что значит "читать": это не мама придумывает сказку, а "озвучиваются" черные значки-буквы, которые по сравнению с одиночными цветными буквами азбуки воспринимаются как разные знаки.

- Проговаривая "название" слова-картинки, ребенок учится согласовывать существительное с зависимым словом в роде, числе, падеже, узнает правильные формы "трудных" слов (помидоров, а не помидор, например).

- Называя слово, развивает собственную смысловую догадку - верную помощницу при чтении незнакомого слова.

Что мы можем сделать для эффективной работы?

- Общаться с ребенком доброжелательно, не раздражаясь на его "непонятливость", подсказывать не раз и не два, постоянно хвалить за конкретный успех.

- Прежде чем начинать чтение, изучить вместе с малышом словарь к сказке или рассказу, поощрять желание ребенка прочитать то или иное слово.

- Читать неторопливо, но выразительно, ведя пальцем по строке (для этого в книжке достаточно крупный шрифт и большое межстрочное расстояние).

- Перед словом-картинкой делать паузу, чтобы дать ребенку возможность сообразить, что к чему.

Для чтения родителями детям до 5 лет.

Смотри также о книге.