Сравнить цены на книгу: Пруст и кальмар: Нейробиология чтения; Азбука, 2020

Замечательная книга о том, как наш мозг учится читать. Как важно читать детям, говорить с ними. Все это способствует в дальнейшем лучшему освоению чтения. Большая глава посвящена дислексии и научным открытиям о ней. Пожалуй, эта глава стала для меня самой интересной. Мозг таких людей находит иные пути и способы, чтобы овладеть чтением. Книга очень интересная и важная, ведь осмысленное чтение меняет человека.

Читая, мы можем, образно говоря, покинуть собственное сознание и переместиться в сознание другого человека, попасть в другую эпоху и другую культуру. Мы на время можем перестать быть собой и начать понимать “другого”. По мнению Пруста, это сердце общения через письменный язык.
Основной причиной написания книги стало изучение автором сложного заболевания - дислексия. Для более глубокого понимания ученые искали то, с чего и в какой момент могла появиться генетическая особенность мозга, при котором возникают сложности при чтении. Поэтому изучают историю зарождения письменности с древних времен до создания современного алфавита; тщательно отслеживают работу мозга на всех этапах обучения чтению; сравнивают данные о дислексии у разных языковых групп, и т.д.
В книге есть важный посыл: не оценивать человеческий интеллект по не умению делать что-то одно. В процессе обучения детям с дислексией приходится много лет терпеть унижения из-за того, что не могут в полной мере овладеть чтением. При этом они не менее талантливые и разносторонние.
Для меня одна из самых интересных частей издания была история сотворения письма и, близкого к современному понятию, алфавита. Экскурс короткий, несколько однобокий, но увлекательный.
Хочу отметить научную составляющую книги с подробным описанием влияния чтения на мозг и как он при этом “работает”. Это завораживает!
Во взрослом возрасте мы не замечаем и не осознаем сколько всего в нашем мозге автоматизировано. Чтение один из таких процессов. Например, при движении глаз по тексту нам кажется, что это происходит плавно и без усилий. Но около 10% времени наши глаза перескакивают чуть-чуть назад и вперед, чтобы собрать информацию.
Из интересного, на биологическом уровне описывается причина, почему не нужно обучать ребенка чтению до 4-5 лет, и почему усилия в этом направлении неэффективны. А вот что очень важно для языкового развития в этот период, так это то, сколько с ребенком разговаривают, читают ему и слушают его.
Жаль, что очень мало о интересной теме - двуязычии.
Книга познавательная, расширяющая кругозор и восприятие себя, но очень затянутая и написана сложным языком. На мой взгляд, Пруста читать легче.