Отзывы на книгу: Поиск звука. Творогов (Дашевская Нина); Издательство "Самокат", 2021

Сегодня хочу рассказать еще об одной прочитанной книге Нины Дашевской. "Поиск звука. Творогов"
У каждого героя этой повести есть свой звук. У кого-то это математика, у кого-то музыка. Вот и Ваня Творогов пытается его найти. Через отношения с близкими друзьями, с родителями, с Варей, которая, кажется, знает намного больше о Творогове, о чем он сам не догадывается.
"Такой, как я - тоже ищет своё слово, свою картинку, свой звук. Прочесть, увидеть, найти. Если не искать, то ... бессмысленно. Бессмысленно это вообще - быть."
И кажущееся безразличие и пофигизм, на самом деле просто способ глубже погрузиться в себя, в свой мир и попытаться понять, кто же я такой Иван Творогов.
Для меня книги Нины Дашевской как способ поговорить с подростком, понять его. Каждую ее книгу можно просто разбирать на цитаты. И что немаловажно, в каждом ее произведении есть выход или хотя бы приоткрытая дверь. И подросток не остаётся один на один с собой.
И, переворачивая последнюю страницу книги, думаешь "А всё не так уж и плохо". Идём дальше и продолжаем искать свой звук.

Книги Нины Дашевской обычно читаю с большим удовольствием. Все темы, которые автор поднимает в своих произведениях, так или иначе находят отклик во мне. Не стала исключением и повесть «В поисках звука».
Поиск своего голоса, своего способа выразить себя в реальности — главная мысль в этой книге. Неглупый, ценящий архитектуру, способный размышлять о собственном месте в жизни и писать сочинения за половину класса — вот она, внутренняя жизнь Ивана Творогова. Однако главный герой упорно отказывается становиться более активным участником жизни. Для окружающих он ленивый подросток из серии «ничего не хочу делать, оставьте меня в покое». Участвовать — страшно, обрести голос и предстать тем, кто ты есть — страшно. Оставаться в тени герою кажется проще, но получится ли и дальше быть лишь наблюдателем жизни, а нее ее участником? Будет ли кто-то рядом, если упорно молчать и никому не показывать найденный звук?
В целом повесть показалась неоднородной, не получилось поймать нить единого и уводящего за собой повествования. Прочувствовать книгу получилось лишь ко второй её половине. История с митингами в конце показалась странной, очень уж неожиданно они возникли в тексте. Размышлениями главного героя я прониклась, но все же книга не вызвала такого же восторга как, например, «День числа Пи» или «Я не тормоз».

Мне у данного автора понравилось « День числа Пи». Это неплохое, но не могу рекомендовать.

Люблю книги Нины Дашевской. Но эта очень смутила.
Начинала читать несколько раз. Наконец, дошла до финала.
Понятны отношения с родителями. Открытия друг о друге в семье. Открытия в дружбе. Сомнения и переживания.
Не понятно зачем здесь героический одиночный пикет папы у театра. Вернее, очень узнаваемая ситуация. Но привязана к тексту как-то специально.
Митинг возник ниоткуда. Мысль про дружбу ясна и понятна. Но тут явно митингующие - герои, остальные трусы. Эти политические намёки сломали всё. Поднимается вопрос о гражданской позиции, но как-то Твороговы старший и младший в финале не вдохновили. Детям бы не посоветовала.

“Поиск звука” Нины Дашевской. У нас в августе сплошные знакомства с современной литературой.
В центре внимания - подросток Ваня с заниженной самооценкой, без цели в жизни и без мотивации. Он двоечник не потому что глупый, а потому что ленивый и не понимает, зачем нужно стараться учиться на четыре-пять. Ведь можно просто усвоить материал до уровня «вроде понял» и расслабиться. У него поэтому много свободного времени, которое он проводит в прогулках по городу и наблюдениях за миром вокруг.
Через эти наблюдения мы заглядываем внутрь Вани и знакомимся с бездонной личностью, доброй и чувствующей. Мальчик по-своему талантлив. Он замечает карнизы, арки, брандмауэры и своды зданий, запоем читает Кафку и Кинга, пишет всему классу сочинения.
При более тесном знакомстве с героем, мы раскрываем в нем мыслящего подростка, который задается вопросом поиска своего места в жизни. В такие периоды очень важно иметь рядом хорошего наставника, чтобы он как маяк показал блуждающему кораблику дорогу в океане жизни. А что если им станет одноклассница?
Опять же читаем вместе с детьми, обсуждаем, провоцируем на размышления и выводы.